Bei den Lerndreiecken unterscheiden wir vier verschiedene große Dreiecke und eine Trapezfigur. In den dreifarbigen Aspektfiguren begegnen wir einem Prozesshaften Geschehen, das durch eine kontinuierliche Krisenmechanik Wachstum bedingt und große Entwicklungschancen eröffnet.
Krisenmechanik.
Die Krisenmechanik verläuft in drei Phasen, rot-grün-blau entsprechend der Aspektabfolge. Der dynamische Prozess fängt jeweils mit dem roten Aspekt ( Quadrat ) an. Konfliktpunkt ist die Berührungsstelle des roten mit dem blauen Aspekt. Die Ruhe und der ausgewogene, Genussorientierte Zustand des blauen Aspekts werden gestört oder gereizt. Es tritt eine Spannung oder ein Konflikt auf, irgendeine Entscheidung muss getroffen werden, eine Leistung erbracht werden. Der alte Zustand ist nicht mehr haltbar, ein Problem taucht auf und muss gelöst werden.
Es handelt sich hier um eine Entwicklungsspirale, die den Sinn hat, mit jedem abgeschlossenen Durchgang eine weitere Sicht zu erlangen. Jeder Durchlauf durch die drei Phasen, jede dieser Krisen beinhaltet die Chance, Lösungen zu finden, die es vorher noch nicht gegeben hat, also Neuland zu erschließen. Ob das gelingt oder nicht hängt von der Einstellung ab, die man diesem Krisenprozess gegenüber einnimmt. Erkennt man innerlich die Möglichkeit, ist Entwicklung wahrscheinlich. Lehnt man die Krise als bloße Störung ab, wird der Entwicklungsprozess abgeblockt. In der Regel können über Kommunikation und Informationsbeschaffung neue Erkenntnisse gewonnen werden ( grüner Aspekt ). Immer ist eine Bereitschaft zum Experimentieren vorhanden, man versucht aufgrund der neu gewonnenen Erkenntnisse in einer noch unsicheren und labilen Haltung ( grün-blauer Kontaktpunkt der Aspektfigur ), einen neuen harmonischen Zustand zu etablieren, der erst einmal den Anforderungen der anfänglichen Problematik genügt.
Damit scheint dieser Prozess abgeschlossen. Aber nur solange, bis sich ein neues Problem entwickelt hat und die Krisenmechanik wieder in Gang kommt; Konflikt- Lösungsstreben – Harmonisierung. Die Lerndreiecke drängen am direktesten von allen Aspektfiguren in diese Entwicklungsspirale hinein. Kommen in einem Horoskop mehrere Lerndreiecke vor, so befindet man sich gleichzeitig in unterschiedlichen Prozessen, was den Überblick und das Erkennen erschwert. Gibt es nur ein Lerndreieck in einem Horoskop, kristallisiert sich ein klares Thema heraus, das sich durch drei Planeten recht präzise definieren lässt. Die grundsätzliche Einstellung und Motivation zum Entwicklungsprozess und seinem Thema, kann man an dem Aspekt ablesen, der dem inneren Zentrum am nächsten steht.
Drehrichtung.
Schauen wir die Lerndreiecke genau an, fällt uns auf, dass die Farbabfolge rot-grün-blau sowohl rechts- wie auch linksherum verlaufen kann. Beginnen wir bei der rot-blauen Ecke und gehen der roten Linie entlang, so entdecken wir zwei verschiedene Drehrichtungen. Im Uhrzeigersinn wird der Lernprozess viel länger andauern, als im Gegenuhrzeigersinn. Nach unserer Erfahrung fällt dieser Faktor bei den kleinen Lerndreiecken nicht so sehr ins Gewicht als bei den großen Dominant-Dreiecken, in denen das Wesenszentrum in der Mitte frei ist. Hier bedeutet die die Drehrichtung direkt oder retograd einen schnelleren oder langsameren Erkenntnisprozess.
Kleines Lerndreieck.
Im kleinen Lerndreieck ist der größte Aspekt das Quadrat und der kleinste Aspekt das Halbsextil, durch ein blaues Sextil verbunden. Der dem inneren Zentrum zugewandte Aspekt ist der Spannungsaspekt, das Quadrat. Der Umwelt zugewandt ist der harmonische Aspekt, das Sextil. Aus der inneren Spannung heraus ergibt sich eine Unzufriedenheit mit der äußeren Situation. Das Zentrum stellt aus der inneren Notwendigkeit des Wachsens heraus das Individuum vor die Entscheidung ( = Konflikt ), sich nicht durch die Gegebenheiten zufrieden stellen zu lassen.
Wiederholungsabläufe.
Mit dem kleinen Lerndreieck wiederholt sich dieser Prozess sehr häufig. Hier sind die Lebensthemen angezeigt, die mittels dieser Figur zur Reifung drängen und immer wieder vorkommen. Über das Halbsextil ( grüner Aspekt ) sucht man in der Umwelt nach neuen Informationen, um die Spannung des Quadrates zu lösen und um wieder in Harmonie mit der Umwelt leben zu können. Oft sind Menschen mit einer solchen Aspektfigur von einer inneren Unruhe und Unzufriedenheit getrieben, die sie ihrer Umwelt aber kaum erklären können; ihre Antworten auf entsprechende Fragen erscheinen ausweichend. . Ist die stumpfe Spitze dieses Dreiecks ( grün-blau ) auf die Umwelt gerichtet, so betrifft die Unzufriedenheit diese. Es kommt also darauf an, wohin die blau-grüne Spitze weist, um herauszufinden, welche Themen die Unzufriedenheit erwecken. Diese Aspektfigur füllt nur ein Viertel eines Horoskops aus, betrifft also nur einen Anteil des Wesens.
Menschen mit diesem Lerndreieck kommt es primär auf das prozesshafte Erleben an. Sie sind nicht so sehr an einer inhaltlichen Aufarbeitung des Bereiches interessiert, sondern sie wollen sich selbst durch einen permanenten Kommunikationsprozess in diesem Gebiet erleben. Dieses kleine Lerndreieck ist nach dem „Auge“ die zweitkleinste Aspektfigur, die sich bilden kann, und ist entsprechend stark an der Umwelt orientiert.
Mittelgroßes Lerndreieck
Bei dem mittelgroßen Lerndreieck ist der größte Aspekt ein Trigon. Es hat ebenfalls einen Halbsextil – Aspekt und ein nach außen gerichtetes Quadrat. Die Ausgangssituation ist ein innerlich ruhender Zustand, da sich das Trigon dem inneren Zentrum zuwendet. Der Jupiteraspekt verleiht einerseits eine besondere Genussfähigkeit und Perfektionsneigung, anderseits auch eine Neigung zur Bequemlichkeit und Sorglosigkeit. Beide Zustände werden durch Konflikte und Probleme in der Umwelt erschüttert. Durch äußere Umstände, tägliche Pflichten, gesellschaftliche Regeln, Mahnungen, Verbote etc. wird man aus der Ruhe gerissen. Aus der inneren Fülle heraus muss man plötzlich Entscheidungen treffen und Leistungen erbringen, an die man vorher nicht gedacht hat. Die in dem Trigon gesammelten Erfahrungen und die Früchte der früheren Bemühungen werden durch verschiedene Umstände immer wieder in Frage gestellt ( Quadrat ). Man muss sich aufs Neue bemühen, den Anforderungen gerecht zu werden. Manche wollen aufgrund ihrer eigenen Perspektive ( Trigon ) die Umwelt verbessern und in ihr tätig sein, mit ihr notfalls kämpfen ( Quadrat ). Um dies zu erreichen, setzt man sich mit anderen in Verbindung, kommuniziert, reiht eine Information an die andere ( grüner Aspekt ), um der Aktivität die richtige Richtung zu geben und dann wieder zur inneren Ruhe zu gelangen, die sich nach vollbrachter Tat einstellt. Nach außen wirkt dieser Mensch eher nervös, gereizt und ständig „auf dem Sprung“, da die der Umwelt zugewandte, stumpfe Spitze des Dreiecks eine rot – grüne Aspektierung hat ( Quadrant beachten ).
Großes Lerndreieck.
Das große Lerndreieck hat als größten Aspekt den 150 Grad – Winkel, das Quincunx. Es ist dem inneren Zentrum am nächsten und nimmt dessen Ausstrahlung antennenartig auf. Das Grundmotiv ist Bewusstseinserweiterung, Lernen und Entwicklung. Allerdings umfasst auch diese Figur nicht die Horoskopmitte, so dass das Wachstumsinteresse auf den Bereich beschränkt bleibt, der durch die Häuser und den Quadranten, in dem die Figur liegt, umschrieben wird.
Aspekt – Qualitäten.
Auf die Umwelt gerichtet ist die rote – blaue Spitze des Dreiecks. Mit dem marsartigen Quadrat und dem venushaften Sextil vermittelt diese Figur der Umwelt eine ambivalente Haltung und die Neigung, Probleme mit einer Entweder- Oder – Haltung lösen zu wollen. Der harmonische Zustand und seine inhärente Anpassungsneigung ( Sextil ) sind nur der Ausgangspunkt und werden aufgegeben, wenn ein echter Wachstumsanreiz gegeben ist. Man sucht die Spannung und geht einem Konflikt nicht aus dem Weg ( roter Aspekt ), da über die Konfliktspannung die Aufforderung und der Reiz erfolgen, eine entsprechende Suchhaltung einzunehmen und dem Streben nach einer Lösung des Konflikts ( grüner Aspekt ) zu folgen.
Die Gefahr dieser Figur liegt darin, zu leichte und zu einfache Lösungen ( Sextil ) anzubieten und dabei weiterhin im inneren Zweifel ( Quincunx ) zu leben, da man vielleicht zu früh den eigenen Harmoniewünschen und Sehnsüchten nachgeben kann und den Realitätszwängen ( Quadrat ) nur kurzfristig Genüge getan hat.
Dominantdreieck.
Das Dominantdreieck unterscheidet sich grundsätzlich von den anderen Lerndreiecken dadurch, dass es die Horoskopmitte umschließt. Dies bedeutet, dass die gesamte Persönlichkeit von der Wachstumsproblematik betroffen ist. Dies wirkt sich nicht nur in einem Teilbereich aus, wie bei den kleinen Lerndreiecken, sondern strahlt auf alle Lebensbereiche aus. Die kleinen Figuren sind viel beweglicher als die großen. Sie sind Ausdruck für Prozesse, die immer wieder in einem relativ schnellen Rhythmus ablaufen, so dass das Erleben der jeweiligen Ereignisse und Prozesse erst einmal wichtiger ist als die thematischen Inhalte, welche austauschbar erscheinen. Anders ist es bei den großräumigen Figuren, die das Zentrum umschließen. Bei einem Dominantdreieck verlaufen die Prozesse oft langsamer, dafür aber tiefergehend und umwälzender. Es geht hier immer um Wachstum und Transformation. Dabei ist die Freiheitsfrage von viel größerer Bedeutung als bei den kleinen Lerndreiecken, die in engerer Kommunikation und damit in Abhängigkeit mit der Umwelt stehen.
Kreativität
Die eigenschöpferische Qualität steht beim Dominantdreieck im Vordergrund; somit gibt es einer Persönlichkeit – bei erfolgreicher Problemlösung – eine umso stärkere Ausstrahlung und Dominanz in der Umwelt. Doch ist der Weg auch dorthin auch weit, da das Individuum zur erfolgreichen Problemlösung zu den Quellen des Ichs dringen muss, es also nur aus seinem Persönlichkeitszentrum Lösung, Befreiung und Zielvorgabe erhalten kann. Ging es bei den kleinen Lerndreiecken hauptsächlich um das prozessuale Erleben und um das Wachstum der Persönlichkeit aufgrund immer wieder kehrender Krisen in einem Lebensbereich, so ist die grundsätzliche Problemstellung des Dominantdreiecks die in Form und Inhalt angemessene Art des Selbstausdrucks und die kreative Persönlichkeitsgestaltung. Das Ich orientiert sich am Trigon, das über Erfahrungen, Erkenntnisse und Perspektiven verfügt. Das Thema des Quadrats steht in der Regel in scharfem Widerspruch dazu und weist die Richtung, in der eine Transformation zu erfolgen hat und Leistungen zu erbringen sind.
Wandlung und Transformationen.
Hier wird häufig die Erkenntnisfähigkeit auf die Probe gestellt und eine qualitative Änderung des aktiven, leistungsorientierten Selbstausdrucks verlangt. Motivwandlung und Transformationen sind für lange Perioden im Vordergrund. Eine häufige und einschneidende Erfahrung des Konflikts ( Quadrat ) liegt im Erleben der eigenen Unzulänglichkeit bezüglich eines bestimmten Problems, von dem man annahm, es zu beherrschen ( Trigon ). Nun beginnt der Prozess der großen Suche ( Quincunx ), der häufig eine Revision des Selbstentwurfes beinhaltet.
Drehrichtung des Dominantdreiecks.
Eine wesentliche Unterscheidung zur Beurteilung des Dominantdreiecks ist die Drehrichtung, gegeben durch die Abfolge der Farben. Sie führt von Rot über Grün zu Blau. Man fängt bei der rot – blauen Ecke an, geht der roten Linie entlang, kommt zur grünen Linie, schließlich beim dritten Punkt zur grün – blauen Ecke.
Erkenntnisdreieck ( direkt ).
Verläuft die Drehrichtung gegen den Uhrzeiger, also mit dem Tierkreis, handelt es sich um die kosmische Richtung, in der Erkenntnisse relativ rasch erlangt werden können. Als direktläufiges Erkenntnisdreieck verschafft es die notwendige Einsicht beim Auftreten der Krise, man begreift die zu erlernende Aufgabe und setzt zur Lösung seine Intelligenz ein. Mit der Zeit lernt man auch den Verlauf des Prozesses zu steuern und zu beschleunigen. Durch eine aktive positive Haltung dem Thema gegenüber wird dieses leichter lösbar.
Erfahrungsdreieck ( retrograd ).
Verläuft die Drehrichtung mit dem Uhrzeiger, also im Erdsinn und entgegen dem Tierkreis, handelt es sich um ein retrogrades Erfahrungsdreieck. Hier muss die entsprechende Erfahrung viel häufiger gemacht werden als bei der umgekehrten Drehrichtung. Man ist nicht so lernfähig wie mit dem Erkenntnisdreieck und erlebt das gleiche Thema so lange, bis die Lektion verstanden wurde. Manche sind das halbe Leben lang mit der Bewältigung eines tiefsitzenden Problems beschäftigt.
Viel Spass beim Forschen!
Arnold
